南昌知行中学
学校坚持“同向、同行、同力;共情、共融、共享 ”的文化理念,秉持“为未来而学习,为发展而教育,为卓越而奋斗”的使命,恪守“智勇仁信,知行合一”的校训,弘扬“尚德勤奋,严谨高效”的校风,树立“言传身教,敬业厚生”的教风,培育“勤学好学,明辨笃行”的学风,力推激情教育,力建高效课堂,力行精细管理,力求超越每天的自己。
办学以来,在教育教学、德育管理、文化宣传、软硬件设施等方面均取得了可喜的成绩,赢得了良好的社会赞誉。教学质量稳步提升,德育水平逐步提高,文化宣传特色突出,学校设施更加完备。
管理
学生的三年高中生活既是学习的必经过程,也是最初始的青春体验,他们将在这三年里经历成长,也必将迎来叛逆。管理的初衷在于规范习惯,而不在于压抑人性;知行奉行在沟通引导的前提下帮助学生成长,而不是固守规则和制度;我们设立了心理咨询室、学生服务中心等处室,来帮助学生渡过情绪起伏的青春期。亦师亦友是规范的管理,也是青春的陪伴。
育人
少年如璞玉浑金,不雕琢难以成器。每一个走入知行的少年都有天然的人格亮点,我们将培养他在人生起步阶段的行为习惯、生活习惯、学习习惯,这将伴随他在未来很长时间里去应对社会的多面性,知行的管理是以有人为起点去搭建学生的人格图谱。
求学
教学是一种基本责任,是知行恪守的生命线,每一个知行教职工的成就感都来自于教学结果。知行优选名师,严抓教研,重构体系,搭建了一个好的教学技术基础,除此外知行目标性教学,在学情管理、课后练习、考学合一等方面有一套独有的系统。求学的目的在于结果,也在于过程,在量化的标准上,让学生在循序渐进的节奏里形成积累习惯。
科学管理
一、以文化为旗帜,全面引领学生成长
第一步 学情分析 => 第二步 制定服务 => 第三步 一对一辅导 => 第四步 成长跟踪 => 第五步 成长对比。
二、教师队伍建设,锚定目标推进根本
青年教师工程 => 知行教师队伍建设 <= 名师工程。
建设一支拥有仁爱之心、结构合理、数量充足、内聚力强的知行教师队伍。
三、扁平化管理,构建高效校园运行系统
两个并重治校:年级组管理、教研组管理。
双重管理育人:过程管理、目标成果管理。
四、全面质量管理,确保预期目标实现
教学质量 => 德育质量 => 总务后勤服务质量。
制定目标 => 实现目标 => 成果复盘。
德育:爱国家、忠于党、志高远、有德行
智育:爱思考、善自学、会质疑、能解疑
体育:强体魄、得健康、健心理、能适应
美育:知善恶、辨是非、分美丑、懂审美
劳育:爱劳动、会自理、勤动手、学技能
智商:观察、认知、思辨、表述
情商:尊重、感思、自信、乐观
健商:体态、心态、体能、体魄
逆商:抗压、抗挫、坚强、自制
财商:节俭、勤劳、惜时、创富
领商:管理、组织、执行、合作
三讲原则:讲重点难点、讲思路方法、讲错点漏点
三有原则:有意义、有激情、有深度
三主原则:师生主体、问题主线、思维主核
一课三研:自主备课、集体备课、二次备课
一课三备:备学生、备教材、备教法
一课三案:教案、导学案、测学案
三分原则:分层辅导、分组辅导、分人辅导
三包原则:包特优生、包偏科生、包临界生
三心原则:有爱心、有耐心、有恒心
三必原则:有做必收、有收必批、有错必纠
三改原则:全批全改、选批选改、面批面改
三有原则:有时效、有批语、有记录
三层监督:年级组、政教处、教务处
三精原则:精心规划、精细管理、精准落实
三份计划:拔尖人才计划、个性保障计划、待优生转化计划
三化原则:自习考试化、考试高考化、高考平时化
三清原则:日日清、周周清、月月清
三测原则:当堂检测、周周检测、调研检测
六大特色
1、实用的教学研究
学校采用“修研训”一体化教研策略,充分发挥教研组与备课组的组织和专业引领作用,精心研究备课、研究课堂、研究习题;还以开放的姿态不断开发和利用校外资源,邀请学者专家讲学。
2、高效的课堂教学
课堂教学以“导学案”为抓手,植入全国名校先进经验,凸显“导学、预学、讨论、展示、检测”等几个重要教学环节,强化学生的深度学习、项目学习和合作学习。
3、精准的个性辅导
着力“查缺、补弱、培优、拔尖”的个性化辅导,为学生量身定制学习方案;摸准教情学情,确定教学内容;瞄准增分空间,确定提分抓手;立足学生基础,确定教学难点;师生共同研究,确定教学方案。
4、多元化升学通道
从高一年级开始,着力推行“文化高考、强基计划、特长教育”三位一体特色教育,开展数理化生等学科竞赛,拓展学生多元升学途径,以便更多的学生进入清北等双一流大学。
5、多样化选修课程
开齐开足国家基础课程,为了“强基”的需要,还计划根据学生个性发展的需要,将开设体育类、艺术类、文史美、阅读、国学等选修课程。
6、让每个学生掌握一门以上艺术特长,两门以上运动技能。